Un élève griffonne des moutons sur son cahier pendant qu’un autre déclame sa leçon sous la douche. À première vue, deux mondes qui ne se croisent jamais. Et pourtant, chacun cherche la même chose : transformer une information brute en savoir vivant. Ce jeu de cache-cache entre méthodes d’apprentissage intrigue autant les élèves distraits que les professeurs aguerris.

Imaginez une classe où chaque cerveau s’accorde sur sa propre fréquence, captant l’information comme une radio capricieuse. Quatre grandes ondes traversent cette salle : les styles d’apprentissage. Explorer leur géographie, c’est dénicher la carte secrète qui ouvre la porte de la connaissance à chacun.

A lire aussi : Importance des critères d'évaluation : pourquoi sont-ils essentiels à connaître ?

Pourquoi parle-t-on de styles d’apprentissage ?

Le concept de styles d’apprentissage s’est imposé dans les écoles et les entreprises, nourri par la psychologie cognitive. Derrière ce terme, une évidence : chaque apprenant a ses propres préférences pour absorber, organiser et retenir l’information. Le style d’apprentissage influence tout : certains s’appuient sur l’image, d’autres sur le mouvement, le son ou la page écrite.

Le modèle VARK cristallise cette diversité, distinguant quatre profils : visuel, auditif, kinesthésique, lecture/écriture. L’apprentissage personnalisé s’invite alors dans les salles de formation : un profil visuel retient mieux grâce à des schémas ou des diagrammes, tandis qu’un kinesthésique avance à grands pas dès que ses mains entrent en jeu.

A lire également : Importance de l'arrêt Appieto du 20 novembre 1963 en droit civil

L’enseignant n’improvise plus : il ajuste ses méthodes pédagogiques pour épouser la mosaïque des profils, surtout dans la formation professionnelle où comprendre ces différences booste l’engagement et la performance. Le numérique, quant à lui, fait voler en éclats les murs des salles de classe : accès illimité aux savoirs, apprentissage collaboratif, réseaux sociaux éducatifs… La palette ne cesse de s’élargir.

• Adapter la formation au style d’apprentissage de chacun : une évidence qui change tout.
• Le numérique multiplie les outils pour toucher chaque sens, chaque profil.

Choisir une stratégie pédagogique n’a plus rien d’aléatoire, c’est une affaire d’analyse fine des profils et des styles cognitifs. L’impact sur la réussite scolaire ou professionnelle : considérable, à condition d’en tenir compte.

Les 4 grands styles d’apprentissage : visuel, auditif, kinesthésique et lecture/écriture

Avec le modèle VARK, mis au point par Neil Fleming dans les années 1990, quatre profils majeurs émergent. Chacun a sa recette favorite pour digérer les savoirs :

• L’apprenant visuel carbure aux schémas, graphiques, cartes mentales. Les couleurs, les dessins, les diagrammes : voilà son terrain de jeu.
• L’apprenant auditif progresse à l’oreille. Discussions, exposés, échanges oraux, podcasts : il retient ce qu’il entend. Les intonations, la musique des mots, la répétition : autant de leviers pour sa mémoire.
• L’apprenant kinesthésique se forge sa propre compréhension en manipulant, expérimentant, incarnant. Ateliers, jeux de rôle, expériences concrètes : c’est dans l’action que le savoir s’imprime.
• L’apprenant lecture/écriture s’appuie sur la lecture, la prise de notes, la rédaction. Il aime les textes, les synthèses, les documents à annoter ou à résumer.

Le modèle VAK, proposé par Frédéric Vester, met l’accent sur les dimensions visuelle, auditive et kinesthésique, ce qui affine l’analyse, en particulier dans les contextes de formation professionnelle. Ces grilles de lecture permettent d’ajuster les dispositifs pédagogiques, en jonglant entre supports illustrés, ressources audio et activités concrètes selon l’appétit de chaque apprenant.

Comment reconnaître son propre style d’apprentissage ?

De nombreux modèles issus des sciences de l’éducation offrent des outils pour cerner son profil d’apprentissage. Le cycle d’apprentissage de David Kolb distingue quatre étapes : expérience concrète, observation réfléchie, conceptualisation abstraite, expérimentation active. Chacun se situe quelque part entre l’action, la réflexion, la théorie et la pratique.

Les styles de Honey et Mumford (activiste, réflecteur, théoricien, pragmatique) vont encore plus loin dans la nuance. D’autres modèles, comme celui de Felder-Silverman, jouent sur des oppositions : actif/réflexif, sensoriel/intuitif, visuel/verbal, séquentiel/global. Pour se repérer : observer ses réactions, ses penchants lorsqu’on apprend face à des situations variées.

• Avez-vous tendance à vouloir manipuler, expérimenter, ou préférez-vous écouter, discuter ?
• Votre mémoire s’active-t-elle davantage avec les mots écrits, les notes, ou grâce à des images et des schémas ?

Des questionnaires structurés existent pour objectiver cette quête : Learning Style Inventory de Kolb, LSQ de Honey et Mumford. Le modèle de Dunn et Dunn ajoute des paramètres environnementaux, émotionnels, sociaux et même physiologiques. L’apprentissage n’est jamais monolithique : il se nourrit de multiples influences.

La théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner élargit encore la focale, en reconnaissant la richesse des formes d’intelligence. Identifier son style, c’est examiner sa façon de résoudre les problèmes, sa réaction à la nouveauté, ses automatismes face à l’imprévu.

Mieux apprendre au quotidien : conseils adaptés à chaque profil

Quand la méthode pédagogique épouse le profil de l’apprenant, l’apprentissage prend une toute autre saveur. Les formations personnalisées gagnent du terrain, que ce soit à l’école ou en entreprise, car la diversité des profils appelle une adaptation permanente.

Pour les visuels, misez sur les tableaux, schémas, images et supports graphiques. Les outils numériques regorgent de ressources pour nourrir leur mémoire par la vue.

• Les apprenants auditifs tirent parti des discussions, des podcasts, des cours oraux. Incitez aux échanges, privilégiez les supports audio et valorisez la prise de parole.
• Les kinesthésiques progressent à travers la manipulation, l’expérimentation et des ateliers pratiques. Proposez des jeux de rôle, des manipulations tangibles, des situations immersives.
• Les adeptes de la lecture/écriture absorbent par la prise de notes, la lecture de textes et la rédaction. Fournissez-leur des supports écrits, encouragez les synthèses et la recherche documentaire.

L’apprentissage à distance ouvre l’accès à des modules interactifs, des supports audio et vidéo, ou des exercices pratiques. Le numérique se fait caméléon : il s’adapte au style de chacun, amplifiant engagement et motivation. Miser sur la pédagogie différenciée, c’est transformer la diversité cognitive en moteur d’efficacité et de plaisir d’apprendre.

Reste à chacun de trouver la fréquence qui fait vibrer sa mémoire. La prochaine fois que vous croiserez un camarade qui griffonne ou qui murmure sa leçon, demandez-vous : et si la clé du savoir, c’était tout simplement d’écouter son propre tempo ?